政策背景

2018年4月13日，中华人民共和国教育部正式印发《教育信息化2.0》行动计划，提出了“三全两高一大”的发展目标，其中，“三全”指教学应用覆盖全体教师、学习应用覆盖全体适龄学生、数字校园建设覆盖全体学校；“两高”指信息化应用水平和师生信息素养普遍提高；一大指建成“互联网+教育”大平台，教育信息化从1.0时代进入2.0时代。

同时，在教育部《中小学数字校园建设规范（试行）》中，明确指出，针对课堂教学，需要支持基于移动终端的小组合作学习，支持随堂练习与测试及其结果的即时反馈

基于上述政策要求，广东、安徽等多个省份，都发布了关于智慧校园的建设指南或指导意见，要求着力打造支持多元交流互动、即时化评价反馈，智能高效的课堂，要求即时反馈系统教室配备率100%，全面实现互动教学的常态化。

新政策背景下的智慧课堂建设需求

全面支持新型教学法

为了有效改善教育教学质量，新政策明确要求加强信息技术与教育教学的深度融合，帮助老师更高效的开展小组合作学习等新型教学法的应用。因此当前智慧课堂的产品和解决方案，必须围绕新型教学法进行设计和定义。

以小组合作学习为例，智慧课堂解决方案，需要帮助老师从课前分组、课堂教学设计和备课、课中教学与小组讨论互动、到课后的学情数据生成和分析，应用信息技术，全流程、全场景的帮助老师开展新型教学模式。

常态化应用

智慧课堂，作为一种新型的教学工具，对于一线教师来说，算是个新鲜事物，有愿意进行尝试的、也有抵触情绪的，同时也有收到教学成效的创新者。新政策要求，智慧课堂的应用，要做到常态化，100%覆盖。

为了达到要求，智慧课堂必须具备较低的建设成本、管理成本和使用成本，以简单易用、方便部署的产品和方案设计，帮助学校快速部署、轻松管理，老师和学生上手即用，真正的把智慧课堂应用起来。